研究發展與進修
研究發展與進修資料蒐集計畫表（表4-1）
1.可浮貼本學期的研究發展與進修計畫於本表格背後。
2.請針對已進行的研究發展與進修活動，於下表中之「已完成」項下打「V」，並簡單說明擬將呈現的證據資料名稱：
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評鑑指標 |
檢核重點 |
已完成 |
擬呈現的檔案文件 (可以說明達成評鑑指標的相關證據、資料) |
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C-1參與教學研究工作 |
C-1-1 參與校內各種教學研究會議 |
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參與教學研究工作證書與分享教學或教科書籍之編輯與出版 |
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C-1-2 與校內外教師同儕分享教學或專業工作心得 |
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C-1-3 發現教育問題進行研究 |
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C-1-4 將研究或進修成果應用於教育工作 |
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C-2研發教材、教法或教具 |
C-2-1 根據教學需要，自製教具或教學媒體 |
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研發教材、教法之編寫 |
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C-2-2 掌握教育新知以改進或創新教學 |
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C-2-3 與校內外教師同儕研發教材 |
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C-3參與校內外教師進修研習 |
C-3-1 從事教師個人的自我成長活動 |
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參與校內外教師進修研習資料 |
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C-3-2 參與校內專業進修研習或成長團體 |
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C-3-3 參與校外專業進修研習或成長團體 |
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C-4反思教學並尋求專業成長
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C-4-1 進行自我教學省思，了解自己的教學優缺點 |
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C-4-2 根據同事、學生或家長回饋意見，強化教學省思 |
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C-4-3 依據省思結果，提出專業成長計畫 |
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C-4-4 整理教學文件及省思結果，建立個人教學檔案
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研究發展與進修檔案文件說明表（表4-2）
【說明】：以表4-1中的每一個檔案文件，各以一張表格方式呈現。
檔案文件名稱：全華OFFICE 2003範例教本
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檔案文件內容說明：
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檔案文件本體(可將相關證據、資料黏貼或複製於本表上)：
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對此檔案文件的小省思：
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研究發展與進修省思表（表4-3）
1.在完成研究發展與進修的檔案內容後，你覺得最具特色或優點的部份為何？為什麼？
在完成研究發展與進修的檔案內容後，我覺得最具特色的部份是：
（1）在校內：我喜歡邀約學年老師或是夥伴教師一起參與教學研究工作，因為藉助團體的合作彼此的激勵，在愉悅的氣氛中可以協力完成許多繁複的工作。
（2）校外的分享：除了學校安排指派的研習外，我也希望未來能接受「班級經營」分享或是「檔案實作」經驗分享的邀約；每一次的分享，其實是給自己整理資料及思緒的機會，有時雖然主題相同，但經過自己的沉澱與實作歷程，內容會不斷的精進，也更有脈絡可循，若與會的長官或研習的夥伴提供回饋，更可以提供自己成長的方向。
2. 在研究發展與進修活動實施後，你覺得你的教學品質有哪些改變？
我覺得教學品質有以下的改變：
（1）教學設計：參加研究發展與進修活動研習後，自己在教學設計方面有很明顯的進步，例如：我會將學習主權回歸在學生身上、思考各種合作學習的模式如何配合教學活動、運用多元評量的方式在教學過程中檢測學生的學習狀況。
（2）效能教學：參加研究發展與進修活動研習後，自己在教學方面較能掌握學生的學習狀況，也願意面對教學現場的問題，運用行動研究的方式尋求解決的方法；經由與夥伴的教學觀察與回饋會談後，對自己教學效能的提昇也大有助益。
3.在研究發展與進修活動實施後，你覺得對班上學生學習有何影響？
在研究發展與進修活動實施後，我覺得對學生學習的影響如下：
（1）積極的學習氣氛：因為教學活動以學生為主體，配合合作學習的模式所以在學習方面更為主動積極。
（2）師生關係的改變：因為我願意面對教學現場的困境，主動積極的尋求改善的方
法，而學生正是和我一起參與研究的夥伴！師生在公平正義的學習環境中，可以達成彼此包容、接納、肯定、信任，學生願意相信老師可以用理性的態度處理事情，也會像父母親般溫暖關懷學生。
4.你將持續實施哪些研究發展與進修活動？你會在哪些項目上不斷自我成長與突破？
我將持續的研究發展與進修活動如下：
（1）持續創意教學設計：創意教學設計是激勵自己不斷成長的動力之一。
（2）精進教室觀察技巧：邀請同儕教師入班提供教學現場的具體證據，作為彼此提昇教學技巧的依據。
（3）完成中等學校輔導第二專長之進修，多研讀相關書籍與參與研討會。
以下是我極待成長與突破的項目
（1）反思教學並尋求專業成長：自己的教具研發與製作、班級個案輔導、教學時發問
的技巧等都有待成長
（2）有組織且系統化思考能力的提昇：在工作過程中，需要將資料有組織且系統化的整理，我有時會漫無頭緒的隨意填塞，所以有組織性且系統化思考能力是極待成長與突破的項目。
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